Intéressant

5 types de commentaires de fiche de rendement pour les enseignants du primaire

5 types de commentaires de fiche de rendement pour les enseignants du primaire

Lorsque vous écrivez des commentaires dans le bulletin, concentrez-vous sur les forces de l'élève et recherchez des moyens de le motiver à améliorer ses points faibles en lui prodiguant des conseils. Les expressions et déclarations suivantes peuvent vous aider à adapter vos commentaires à chaque élève. La rédaction de commentaires de bulletins destinés à inculquer de l’ambition aux étudiants peut leur donner les moyens d’apporter des changements positifs. Essayez de fournir des exemples spécifiques, adaptés au sujet, chaque fois que vous le pouvez pour personnaliser les commentaires de votre bulletin.

Points à retenir: Commentaires sur la fiche de rapport

  • Souligner les attributs positifs
  • Utilisez des mots tels que "nécessite", "lutte" ou "rarement" pour indiquer quand un enfant a besoin d'aide supplémentaire
  • Présentez les zones nécessitant du travail de manière à ne pas donner l'impression aux parents de critiquer inutilement l'élève. Par exemple, répertoriez les commentaires négatifs dans une section de commentaires intitulée "objectifs sur lesquels travailler".
  • Des commentaires constructifs et détaillés peuvent fournir aux parents des moyens de s'associer à vous pour donner aux élèves le sentiment de pouvoir faire mieux

Attitude et personnalité

Phrases devrait présenter les informations de manière simple sur le tempérament des élèves en classe, en suggérant des améliorations dans la mesure du possible:

  • A une bonne attitude envers l'école.
  • Est un élève enthousiaste qui semble aimer l'école.
  • S'efforce d'atteindre son plein potentiel.
  • Fait preuve d'initiative et réfléchit par elle-même.
  • Présente une attitude et une attitude positives dans la classe.
  • Est un enfant doux et coopératif.
  • Est confiant et a d'excellentes manières.
  • Est honnête et digne de confiance dans ses relations avec les autres.
  • Développe une meilleure attitude envers le travail scolaire cette année.
  • Besoin d'améliorer l'attitude en classe en apprenant à mieux collaborer avec ses camarades.
  • Doit travailler à partager davantage avec les autres et à devenir un meilleur ami.

commentaires devrait être à la fois festive et constructive le cas échéant. Donnez des exemples de ce qui fonctionne bien pour les étudiants, identifiez les domaines dans lesquels ils excellent vraiment et donnez des informations non seulement sur ce qui doit être amélioré, mais également sur la manière dont l'étudiant peut s'améliorer dans ces domaines.

  • Continue à faire de beaux progrès cette année concernant…
  • Comme nous en avons discuté lors de notre dernière conférence parents-enseignants, l'attitude de votre enfant à l'égard des compétences de base est…
  • Je continuerai à avoir besoin de votre aide et de votre soutien pour que votre enfant puisse surmonter son attitude et ses difficultés sociales. Il trouvera l’école beaucoup plus agréable s’il peut faire un effort positif dans ce domaine.
  • L'attitude de votre enfant a continué de s'améliorer. Merci de votre soutien et de votre coopération.
  • Votre enfant a montré une bonne attitude pour essayer d'améliorer ce sujet. J'espère que cet intérêt et cette amélioration récents se poursuivront tout au long de l'année scolaire.

Participation et comportement

Passez du temps à réfléchir non seulement aux notes, mais aussi aux actions de l'élève en classe. La participation est souvent une partie importante du modèle de notation, et vos commentaires doivent porter sur le niveau de participation de l’élève, par exemple: "reste un apprenant actif tout au long de la journée scolaire et est enthousiaste à l’idée de participer". Les commentaires devraient également porter sur le comportement des élèves, à la fois positif et négatif.

  • Prend un rôle actif dans les discussions.
  • Doit participer activement aux discussions en classe.
  • Écoute attentivement les réponses des autres.
  • Est courtois et fait preuve de bonnes manières en classe.
  • Coopère constamment avec l'enseignant et les autres étudiants.
  • Est gentil et utile à tout le monde dans la salle de classe.
  • Soucieux, gentil et désireux de plaire.
  • Besoin d'écouter les instructions.
  • Doit travailler à rester concentré et à la tâche.
  • Il faut travailler pour ne pas distraire les autres pendant les cours.

Gestion du temps et habitudes de travail

Les étudiants qui sont toujours bien préparés pour la classe et qui ont de bonnes habitudes d’organisation pour l’organisation peuvent tirer avantage de l’avertissement que cette compétence simple mais importante est reconnue et appréciée. De même, les étudiants qui ne sont pas préparés, qui travaillent trop vite ou qui doivent rester concentrés sur la tâche ont besoin de savoir que ce comportement est remarqué et qu’il n’est pas toléré. Vos commentaires peuvent clairement reconnaître les compétences et donner aux parents un aperçu des domaines dans lesquels les élèves doivent s’améliorer.

  • Est bien préparé pour la classe chaque jour.
  • Se précipite dans le travail ou ne travaille pas à un rythme approprié.
  • Ne termine jamais les tâches dans le temps imparti.
  • Comprend bien, mais doit travailler plus rapidement.
  • Met ses meilleurs efforts dans les devoirs.
  • Reste à la tâche avec peu de supervision.
  • Est un étudiant motivé.
  • Sacrifie la précision pour une vitesse inutile dans son travail écrit.
  • Termine les tâches dans le temps imparti.
  • Évite les erreurs d'inattention en faisant attention aux détails.
  • Utilise le temps de classe à bon escient.
  • Elle doit mieux organiser son bureau et son bureau.

Apprentissage général et compétences sociales

La façon dont un élève travaille avec des pairs et se fait des amis peut refléter leur personnalité et ce dont ils ont besoin pour réussir dans la vie. Vos commentaires doivent refléter la capacité de l'élève à travailler en groupe, individuellement et s'ils sont de bons citoyens. Faites attention à la manière dont les élèves interagissent les uns avec les autres, pas seulement en classe, mais aussi sur le terrain et à la récréation, où ils n'ont souvent pas l'impression que les enseignants supervisent directement.

  • Doit accepter et vouloir se faire de nouveaux amis.
  • Répond bien aux éloges positifs et aux attentes claires.
  • Apprend à être prudent, coopératif et juste.
  • Fonctionne bien en groupe, planifie et réalise des activités.
  • Fonctionne démocratiquement avec ses pairs.
  • Fait peu d'effort lorsqu'il n'est pas sous supervision directe.
  • Il faut beaucoup de répétition et de pratique pour conserver les informations données.
  • Fait preuve de confiance en…
  • Utilise diverses stratégies d'apprentissage pour aider à…
  • Applique la connaissance de…
  • Besoin de plus d'opportunités pour…
  • Écrit clairement et avec un but.
  • Cherche des responsabilités et suit à travers.

Mots utiles

Voici quelques mots utiles à inclure dans la section de commentaires de votre fiche de rapport: agressif, ambitieux, anxieux, confiant, coopératif, fiable, déterminé, en développement, énergique, émergent, amical, généreux, heureux, utile, imaginatif, en amélioration, soigné, observateur, agréable, poli, prompt, calme, réceptif, dépendant, débrouillard.

Soulignez les attributs positifs et énumérez les «objectifs sur lesquels vous devez travailler» pour informer les parents des inconvénients. Utilisez des mots tels que "nécessite", "lutte" ou "rarement" pour indiquer quand un enfant a besoin d'aide supplémentaire. Présentez les zones nécessitant du travail de manière à ne pas donner l'impression aux parents de critiquer inutilement l'élève.

Traiter les domaines à améliorer

Vous pouvez modifier l’une des phrases ci-dessus pour indiquer un domaine d’amélioration en ajoutant le mot "Ce qu'il faut". Pour une réaction plus positive sur un commentaire négatif, inscrivez-le dans une section de commentaires intitulée "objectifs sur lesquels travailler". Par exemple, pour un étudiant qui se précipite dans le travail, vous pouvez dire, par exemple, "Besoin de se concentrer pour essayer de faire son meilleur travail sans se presser et devoir être le premier terminé." Des commentaires constructifs et détaillés peuvent fournir aux parents des moyens de s'associer à vous pour donner aux élèves le sentiment de pouvoir faire mieux.