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Qu'est-ce qu'un taux de rétention dans les collèges et universités?

Qu'est-ce qu'un taux de rétention dans les collèges et universités?

Le taux de rétention d'une école est le pourcentage de nouveaux étudiants de première année inscrits dans la même école l'année suivante. Le taux de rétention concerne spécifiquement les étudiants de première année qui poursuivent leurs études dans la même école pendant leur deuxième année d'université. Lorsqu'un élève est transféré dans une autre école ou abandonne ses études après sa première année, cela peut avoir un impact négatif sur le taux de rétention de son université d'origine.

Les taux de rétention et les taux d'obtention de diplôme sont deux statistiques essentielles que les parents et les adolescents devraient évaluer lorsqu'ils envisagent de créer un collège. Les deux sont des indicateurs de la satisfaction des élèves dans leur école, de la manière dont ils se sentent soutenus dans leurs études et dans leur vie privée, et de la probabilité que votre argent de scolarité soit bien dépensé.

Qu'est-ce qui influence le taux de rétention?

Un certain nombre de facteurs déterminent si un étudiant va rester au collège et obtenir son diplôme dans un délai raisonnable. Les étudiants de première génération ont généralement un taux de rétention plus faible, car ils vivent un événement de la vie qu'aucun membre de leur famille n'a encore accompli. Sans le soutien de leurs proches, les étudiants de première génération ne sont pas aussi enclins à maintenir le cap malgré les difficultés inhérentes à la vie étudiante.

Des recherches antérieures ont montré que les élèves dont les parents n’ont pas fait d’éducation après le secondaire sont beaucoup moins susceptibles d’obtenir leur diplôme que les pairs dont les parents ont au moins un baccalauréat. À l'échelle nationale, 89% des étudiants à faible revenu de première génération quittent l'université après six ans sans diplôme. Plus du quart d'entre eux quittent l'école après leur première année, soit quatre fois le taux d'abandon scolaire des étudiants de deuxième génération à revenu élevé. - Fondation de première génération

La race est un autre facteur qui contribue aux taux de rétention. Les étudiants inscrits dans des universités plus prestigieuses tendent à rester à l'école plus rapidement que ceux des petites écoles, et les Blancs et les Asiatiques ont tendance à être représentés de manière disproportionnée dans les universités de premier plan. Les Noirs, les Hispaniques et les Amérindiens ont plus de chances de s'inscrire dans les écoles de niveau inférieur. Bien que les taux de scolarisation des minorités augmentent, les taux de rétention et de diplomation ne suivent pas les taux de scolarisation.

Les étudiants de ces établissements moins prestigieux ont beaucoup moins de chances d'obtenir leur diplôme. Selon les données de Complete College America, une coalition de 33 États et de Washington, se consacrant à l'amélioration des taux d'obtention de diplôme, les étudiants à plein temps des universités de recherche d'élite avaient plus de 50% plus de chances d'obtenir leur diplôme d'ici six ans que ceux d'établissements moins sélectifs. . - Fivethirtyeight.com

Dans des écoles telles que l'Université Columbia, l'Université de Chicago, l'Université Yale et d'autres universités situées au sommet du classement de la désirabilité, le taux de rétention se situe autour de 99%. Non seulement cela, mais les étudiants sont plus susceptibles d'obtenir leur diplôme en quatre ans que dans les grandes écoles publiques où les cours sont plus difficiles à s'inscrire et où la population étudiante est beaucoup plus nombreuse.

Quel étudiant est susceptible de rester à l'école?

Les facteurs qui influencent le taux de rétention dans la plupart des universités et des collèges sont étroitement associés au processus de validation utilisé par les futurs étudiants pour évaluer les écoles.

Parmi les points clés à rechercher pouvant avoir une influence positive sur le taux de rétention, citons:

  • Vivre dans les dortoirs durant la première année, ce qui permet une intégration complète dans la vie du collège.
  • Assister à une école où l’on est admis à agir tôt ou à prendre une décision rapide, ce qui indique un fort désir de fréquenter cette institution.
  • Faire attention au coût de l’école choisie et au respect du budget.
  • Savoir si une petite ou une grande école est un meilleur choix.
  • Être à l'aise avec la technologie - ordinateurs, smartphones - à utiliser à des fins de recherche lors de ses études.
  • Visiter un collège avant de décider de s’inscrire.
  • Participer à des activités sur le campus - clubs, vie grecque, possibilités de bénévolat - qui inculquent un sentiment d’appartenance.
  • Etre vraiment prêt à quitter la maison et vivre l'expérience "universitaire".
  • Motivation personnelle et engagement à réussir au collège.
  • Écouter son instinct et savoir quand et si un changement de plan est nécessaire en ce qui concerne les objectifs de carrière et les études supérieures.
  • Comprendre que l'université ne consiste pas seulement à trouver un emploi après l'obtention de son diplôme, mais aussi à acquérir une expérience d'apprentissage et de croissance par le biais d'interactions avec des professeurs et d'autres étudiants issus de différents milieux et de différents types de familles et de communautés.

Il était une fois, dans certaines grandes universités publiques, une faible rétention, considérée comme une bonne chose, révélant à quel point leur programme d'études était ambitieux. Ils ont salué les étudiants de première année à l'orientation avec des déclarations telles que: "Regardez les gens assis de chaque côté de vous. Un seul d'entre vous sera toujours là le jour de la remise des diplômes." Cette attitude ne vole plus. Le taux de rétention est un facteur important que les étudiants doivent prendre en compte pour choisir où passer quatre années de leur vie.

Edité par Sharon Greenthal